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什么是继续社会化、再社会化和特殊

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  继续社会化指成年人经过基本社会化之后,为了适应社会文化环境,继续学习社会文化知识、价值观念、行为规范的过程。继续社会化表明人的社会化即人的社会行为的模塑贯穿人的一生。

  再社会化指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。在某种情况下,青少年和成人通过再社会化,有意忘掉旧的价值观和行为模式,重新塑造出新的价值观和行为模式,是生命中具有转折意义的阶段。

  特殊社会化是指对于某些遭受身心损伤不能进行正常社会生活的一些人们而进行的特殊措施的社会化过程。

  第一,继续社会化对前一段社会化是肯定的,而再社会化对前一段社会化是否定的,而特殊社会人在正常条件下是无法实现的。

  第二,继续社会化是非强制性的,再社会化是强制性的,特殊社会化是专门化的。

  继续社会化可以帮助成年人适应社会的发展变化,并对减少变革时期的社会动荡,维护社会正常秩序具有重要意义。继续社会化的内容主要包括两个方面:

  (2)在再生产社会经验、创造新文化的过程中,接受新的价值观念和社会行为模式。在现代社会中,后一个方面尤为重要,这既是一个学习和接受的过程,同时又是一个创造的过程。

  再社会化的重要形式之一。对犯罪分子的改造是强制进行的。这种再社会化必须通过特殊机构,如监狱、劳动教养所与少年管教所等来实施。对罪犯的改造,一般难于采用正常人社会化的普通形式,但也不可忽视感化教育的意义。

  罪犯通过再社会化,可学得一定的劳动技能,树立法制观念,加强社会责任感,改变过去的恶习和生活方式等,促使其由被迫接受改造向自我约束、自我教育的状态过渡。

  社会文化环境对人的影响,是通过各种直接和间接的方式进行的。个体出生后便置身于复杂的社会环境之中,社会总是以各种各样的方式和途径影响、作用于个体的身心发展。个体的行为方式也时常表现出有意识或无意识地被周围的人们和环境所塑造,它几乎是不以个体的主观意志为转移的,带有社会强制性质。

  这种能动性体现在两个方面:一是个体自身的人格特质等因素影响、引导着个体的社会化,个体不仅有选择地将社会文化内化,并且将内化了的社会文化又创造性地外化。二是社会化个体之间的相互作用,即个体既被社会化,同时也影响着其他个体的社会化。

  展开全部继续社会化指成年人经过基本社会化之后,为了适应社会文化环境,继续学习社会文化知识、价值观念、行为规范的过程。继续社会化表明人的社会化即人的社会行为的模塑贯穿人的一生。

  再社会化指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。在某种情况下,青少年和成人通过再社会化,有意忘掉旧的价值观和行为模式,重新塑造出新的价值观和行为模式,是生命中具有转折意义的阶段。

  特殊社会化是指对于某些遭受身心损伤不能进行正常社会生活的一些人们而进行的特殊措施的社会化过程。

  三者的不同点:第一,继续社会化对前一段社会化是肯定的,而再社会化对前一段社会化是否定的,而特殊社会人在正常条件下是无法实现的。第二,继续社会化是非强制性的,再社会化是强制性的,特殊社会化是专门化的。

  展开全部继续社会化指成年人经过基本社会化之后,为了适应社会文化环境,继续学习社会文化知识、价值观念、行为规范的过程。继续社会化表明人的社会化即人的社会行为的模塑贯穿人的一生。

  继续社会化的内容主要包括两个方面:(1)进一步接受社会的文化传统和生活经验;(2)在再生产社会经验、创造新文化的过程中,接受新的价值观念和社会行为模式。在现代社会中,后一个方面尤为重要,这既是一个学习和接受的过程,同时又是一个创造的过程。

  (1)社会化按照其个体的发展阶段可以分为预期社会化和继续社会化,再社会化。预期社会,又可以称为初级社会化,通常是指儿童在进入成人前,为承担正式的社会角色做准备时期的社会化。预期社会化主要是学习基本的生活技能,掌握基本的行为规范。继续社会化又称为次级社会化,是指个人在初级社会化的基础上继续深入社会化的过程。再社会化是比较特殊的一种社会化类型。严格上说不属于个体社会化的必经阶段。再社会化主要是指两种情况。一种是在社会环境发生重大变化或者个人的社会角色发生重大调整以后,个体为适应新环境必须在生活习惯、行为准则等方面做出重大调整和进行重新学习的过程。例如,当一个技术类职工失业后,又找到了一份清洁的工作,工作性质的变化导致了他必须去学习关于清洁的一些技能。二是社会化失败后或者反社会化中断以后而进行的社会化过程。通常是指具有越轨、犯罪行为的人。再社会化是一种强制性的教化过程,主要是通过一些特别的机构(如监狱、劳动教养所等)来实施。

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